名師引領教師發展 共建樂教樂學氛圍 ——南(nán)師附中名特優師團隊再次赴延進行沉浸式指導

6月(yuè)(yuè)16日下(xià)午，南(nán)師附中名特優師團隊歸延，将繼續在延安市(shì)新(xīn)區江蘇中學進行沉浸式指導。

受疫情的影響，本學期，南(nán)師附中辦學聯合體的專家們與江蘇中學相隔千裏，江蘇中學的老師們比任何時候都渴望與這批經驗豐富、理(lǐ)念超前的專家們重逢。6月(yuè)(yuè)初，蘇陝兩省的疫情得到有效控制後，老專家們決定返延，深入指導這批年輕教師的備課、教研及教育教學管理(lǐ)。

6月(yuè)(yuè)17日上(shàng)午，學校(xiào)召開彙報會，校(xiào)長黃文武從本學期的七項重點工作(zuò)出發，向來校(xiào)指導的專家們彙報了(le)前階段學校(xiào)教育教學、硬件設施、教研備課、課堂管理(lǐ)等方面情況，同時，黃校(xiào)長針對下(xià)階段教育教學工作(zuò)的安排部署，與專家老師們深入溝通交流。最後，黃校(xiào)長就(jiù)暑期南(nán)師附中辦學聯合體在延安開設校(xiào)長研修班的相關情況聽取了(le)專家們的意見建議，他們一(yī)緻表示，南(nán)師附中辦學聯合體在延安舉辦校(xiào)長研修班的同時，安排校(xiào)長們與延安教育界展開深入交流，将是促進蘇陝教育合作(zuò)縱深發展的重要手段，将爲進一(yī)步提升延安教育質量貢獻力量，是一(yī)件值得社會各界期待的喜事(shì)。

聽完報告後，專家團隊對江蘇中學辦學以來取得的成績予以高度認可和肯定，他們一(yī)緻表示，學校(xiào)的辦學思路(lù)有深度、有廣度、有高度，江蘇中學老師工作(zuò)效率高、作(zuò)風優良、吃苦耐勞、朝氣蓬勃，可塑性強，未來發展的潛力很大。最後，他們針對部分(fēn)細節問題，提出了(le)合理(lǐ)化(huà)建議。

地理(lǐ)教材資源校(xiào)本化(huà)資料編制及使用展示課

爲了(le)進一(yī)步加快(kuài)推動學校(xiào)教材資源校(xiào)本化(huà)建設工作(zuò)，6月(yuè)(yuè)17日下(xià)午，學校(xiào)開展了(le)初二地理(lǐ)教材資源校(xiào)本化(huà)資料編制及使用展示課，全校(xiào)教師、領導及指導專家參與聽課。

同文娟老師講授的内容是《專題複習——西(xī)北地區》。課前，大屏幕就(jiù)呈現一(yī)片“落日餘晖，水映彩雲”的景象。緊接着同老師以詩句“大漠孤煙直，長河(hé)落日圓”導入，引導學生(shēng)們進入《西(xī)北地區》的學習，展現出紮實的學科素養。她随後用“真題設疑”明确重點，激發起學生(shēng)的求知欲。在學生(shēng)對基礎知識進行梳理(lǐ)并自測、訂正後，同老師引導學生(shēng)一(yī)起突破重難點，講解細緻，思路(lù)清晰，邏輯缜密。接着讓學生(shēng)自主練習并小組討(tǎo)論，較好(hǎo)(hǎo)地實現了(le)基于現有教材的二次開發和校(xiào)本化(huà)。

南(nán)師附中名特優師随堂聽課

 分(fēn)組評課交流

課後，聽課教師分(fēn)三組開展了(le)評課交流活動。

 參與聽課的老師以教研組爲單位，分(fēn)别對同老師的授課進行了(le)點評，也(yě)對存在的問題提出了(le)具體的建議。

 南(nán)師附中指導教師分(fēn)别進行了(le)精準點評。

專家團隊帶隊教師蔔美平對同文娟老師的課給予了(le)高度評價，她認爲，同老師情境創設的方法值得推廣，同時在課程設置過程中以真題導入，以真題結尾，整堂課首尾呼應，連貫性強，課堂目标達成度高，老師對課堂的駕馭能(néng)力強，是一(yī)節非常完美的展示課。

 最後，校(xiào)長黃文武作(zuò)了(le)總結講話。首先，他強調了(le)此次活動目的和意義，即通過地理(lǐ)組較爲成熟的公開課展示來搭建一(yī)個學科間溝通與交流的平台，以有效推進其他學科教材資源校(xiào)本化(huà)的編制及使用。他在充分(fēn)肯定地理(lǐ)組同老師的基礎上(shàng)，又從“課堂留白”“課堂效果”以及“課後跟進”三方面給出了(le)具體建議。黃校(xiào)長從課堂生(shēng)态與教研氛圍出發，與在座教師進行溝通，并希望各位教師要始終堅定信心，将教學落到實處。最後，他強調了(le)教材資源校(xiào)本化(huà)研究要系統設置學科标準，以激發學生(shēng)興趣，有效建立知識體系，希望各位教師要有自我革命意識，要敢于打破既定的教學理(lǐ)念和學科思維，敢于創新(xīn)，勇于示範，不斷探索，共同進步。

本次活動所呈現的教材資源校(xiào)本化(huà)資料編制及使用展示課，不僅推進了(le)我校(xiào)地、生(shēng)科目的備考複習，更爲我校(xiào)其他科目教材資源校(xiào)本化(huà)提供了(le)借鑒，教育教學研究任重道遠，我校(xiào)将繼續在探索、嘗試、創新(xīn)、優化(huà)的道路(lù)上(shàng)努力前行。