構建精品複習課模式 促進教材資源校(xiào)本化(huà)——延安市(shì)新(xīn)區江蘇中學開展地生(shēng)二輪複習研究課公開展示活動

對于初二學生(shēng)備考複習而言，精準把握學生(shēng)知識掌握情況，提升學生(shēng)對知識的運用能(néng)力和拓展能(néng)力，是複習的重要任務，也(yě)是提高教學質量不可或缺的環節。

爲了(le)更好(hǎo)(hǎo)的鞏固一(yī)輪複習成果，提高複習備考效率，進一(yī)步做好(hǎo)(hǎo)2020年地理(lǐ)、生(shēng)物學科中考迎考工作(zuò)，确保二輪複習紮實、高效，促進教材資源校(xiào)本化(huà)建設，構建校(xiào)本資源體系，5月(yuè)(yuè)27日下(xià)午，我校(xiào)開展了(le)地理(lǐ)、生(shēng)物二輪複習研究課公開展示活動。本次活動由教務處組織，學校(xiào)領導及全體教師分(fēn)兩組全程聽課，并在課後進行了(le)交流研討(tǎo)。

授  課

       地理(lǐ)組同文娟老師以專題形式複習了(le)《讀圖用圖——經緯網圖》。同老師導之以“問”，收之以“法”，複習目标明确，教學環節清晰。通過學生(shēng)自主練習與小組合作(zuò)，不僅夯實了(le)基礎，同時培養了(le)學生(shēng)的思維能(néng)力，教學有針對、有突破，講練結合，并注重總結提升。

       本節課另一(yī)大亮點就(jiù)是導學案的設計，學案依據考試大綱，分(fēn)“考點呈現——知識梳理(lǐ)——基礎過關——重難點突破——能(néng)力提升——規律總結——真題鏈接”等六個環節有效展開。充分(fēn)凸顯了(le)以學生(shēng)爲主的複習原則，讓學生(shēng)能(néng)靈活運用并準确熟練地掌握基礎知識，形成邏輯清晰的知識系統和知識網絡。

      生(shēng)物組王瑾老師同樣以專題形式爲我們呈現了(le)《認識生(shēng)物、生(shēng)物體的結構層次（一(yī)）》。王老師以考點梳理(lǐ)重點知識，引導學生(shēng)通過自主檢測實現查漏補缺。在結合例題對考點進行詳細講解後，又讓學生(shēng)獨立完成課堂訓練題目，達到了(le)及時鞏固提升的效果。

      最後，王老師對學生(shēng)們的本節課收獲與課堂表現進行了(le)簡明扼要的總結講評，希望學生(shēng)能(néng)對照考點找差距、補短闆，課後認真完成精選例題。整堂課思路(lù)清晰，環節緊湊，始終關注學生(shēng)的知識運用、能(néng)力提升以及習慣培養等，值得大家學習和借鑒。

      最後，校(xiào)長黃文武做了(le)總結講話。首先，他點明了(le)此次活動的初衷。本次公開課既爲地生(shēng)學科複習迎考做好(hǎo)(hǎo)了(le)準備，同時也(yě)爲教材資源校(xiào)本化(huà)研究提供了(le)可借鑒的思路(lù)。其次，黃校(xiào)長對同老師的個人(rén)學科素養和教學能(néng)力予以充分(fēn)肯定，要求與會教師都能(néng)将“以生(shēng)爲本”的教學理(lǐ)念積極有效地落實到日常教學中。同時希望各組以地生(shēng)專題複習課爲原型，集中組内優勢，優化(huà)教學環節，高效推進教學研究。最後，黃校(xiào)長強調，各學科都要基于學情優化(huà)課堂環節，訓練學生(shēng)快(kuài)速準确的答(dá)題能(néng)力。希望各個教研組能(néng)明确方向，集中組内優勢，科學組編習題，精準練習，共同促進教學效率的不斷提升。

      生(shēng)物組王瑾老師說課後，聽課教師從多方面進行了(le)點評。大家對王老師貫以學生(shēng)爲主體的教學理(lǐ)念以及良好(hǎo)(hǎo)的課堂教學效果表示充分(fēn)肯定。

      最後，指導教師李宏偉分(fēn)享了(le)中考生(shēng)物一(yī)輪複習和二輪複習的思路(lù)。她強調，一(yī)輪複習需喚醒學生(shēng)記憶，建立知識之間的聯系，深化(huà)學生(shēng)理(lǐ)解，關注重難點突破，适度練習；二輪複習應注重突破考點，應該多關注學情，從學生(shēng)實際出發，做到紮實掌握基礎知識和基本技能(néng)，逐漸實現“量”到“質”轉變。

      孟夏微風香四溢，奮發有爲啓新(xīn)程。本次活動所呈現的複習課例，既爲我校(xiào)地生(shēng)科目複習指明了(le)努力方向，又爲近期教材資源校(xiào)本化(huà)的研究做出了(le)模範引領，這也(yě)将促進我校(xiào)其他科目的教學研究不斷向高效邁進。