立足課堂 穩求實效【二】——延安市(shì)新(xīn)區江蘇中學開展中考質量提升一(yī)輪複習研究課展示活動

     爲了(le)進一(yī)步鞏固南(nán)京市(shì)鼓樓區教師指導成果，了(le)解教師學習、吸收的效果，加快(kuài)推動一(yī)輪複習系列精品課程的形成，4月(yuè)(yuè)1日，延安市(shì)新(xīn)區江蘇中學初三年級開展了(le)中考質量提升一(yī)輪複習研究課展示活動。校(xiào)長黃文武、副校(xiào)長賈猛、南(nán)師附中生(shēng)物指導老師李宏偉、化(huà)學特級教師懷龍法及全體教師分(fēn)四組進行聽評課。

壹

研究課展示

語文——

楊婷老師《古詩詞賞析複習——解碼意象》的複習展示課，通過猜圖遊戲喚醒學生(shēng)的記憶，引出重點講解的字詞，并由意象、意象特點到畫面描述，進而過渡到意境。解碼意象的過程中，注重調動學生(shēng)的積極性，讓學生(shēng)在讀中悟，悟中說，說中寫，尤其在畫面描述部分(fēn)，楊老師通過讓學生(shēng)描述畫面，進行展示對比，自主歸納描述畫面的方法尤爲精彩。整堂課充分(fēn)結合了(le)語文學科的聽、說、讀、寫，遵循了(le)課堂的一(yī)練一(yī)得，既有知識性的輸出，又有文學性的滲透，是一(yī)堂具有語文味的示範課。

英語——

董婕老師用身(shēn)邊的物品導入，引出所講單元重點結構，以學生(shēng)爲主體，對詞彙進行精講精練，結合趣味性強的小故事(shì)，引導學生(shēng)對語法知識點進行反複練習并強化(huà)，最後結合熱點新(xīn)聞引導學生(shēng)完成寫作(zuò)任務，整節課充分(fēn)發揮學生(shēng)的主動性，注重學法的指導，是一(yī)節紮實有效的複習課。

物理(lǐ)——

楊傑老師的《滑輪 滑輪組》複習課以生(shēng)活中的實際情景導入，幽默生(shēng)動，以問題串的形式貫穿整個複習過程，緊扣課标，以“舊課新(xīn)上(shàng)”的方式對滑輪組進行了(le)複習，課型新(xīn)穎，充分(fēn)調動了(le)學生(shēng)的積極性，同時圍繞中考引導學生(shēng)建構知識體系，增強物理(lǐ)學習的系統性。在合作(zuò)探究部分(fēn)，楊老師利用學習小組交流討(tǎo)論并展示，照顧到每一(yī)個學生(shēng)，學生(shēng)學習成效顯著。最後，通過中考題再現的形式讓學生(shēng)走近中考，感受中考。整堂課思路(lù)清晰，内容充實不乏味，爲物理(lǐ)學科的複習做出了(le)很好(hǎo)(hǎo)的示範。

化(huà)學——

李夏維老師的授課内容爲人(rén)教版九年級下(xià)冊第十單元課題2《酸和堿的中和反應》的複習課。

本節複習課，充分(fēn)體現了(le)對學生(shēng)宏微觀理(lǐ)念、推理(lǐ)證據能(néng)力等核心素養的培養。通過建立酸堿鹽之間的反應關系網，進入複分(fēn)解反應之一(yī)的中和反應。再通過微觀表征-宏觀現象表征-實驗數據表征等多種途徑促進學生(shēng)形成科學的實驗觀和證據觀。與此同時，本節課針對圖像問題進行了(le)全面分(fēn)析，通過多次小組合作(zuò)解決了(le)學生(shēng)易錯知識點，通過學生(shēng)表述、互相糾錯，發揮了(le)學生(shēng)的主觀能(néng)動性，體現了(le)以生(shēng)爲本、師生(shēng)有效互動的生(shēng)成性課堂。

貳

分(fēn)組評課

公開課結束後，學校(xiào)全體教師分(fēn)爲四組參加了(le)評課，先由授課老師進行說課，組内教師與其他學科老師進行了(le)點評交流。

語文——

課後楊婷老師就(jiù)整堂課的設計思路(lù)、教學目标等進行了(le)說課。聽課老師就(jiù)本節課各抒己見，在充分(fēn)的肯定本節課的基礎上(shàng)，提出了(le)自己的想法和建議。

     副校(xiào)長賈猛指出，古詩詞賞析，重在“賞”和“析”，隻有在深入誦讀的基礎上(shàng)，才能(néng)激發深層次的情感體驗，而楊婷老師的課不僅通過圖文結合激發了(le)學生(shēng)的學習興趣，也(yě)提高了(le)學生(shēng)鑒賞古詩的能(néng)力，是一(yī)堂真正意義上(shàng)的語文複習課。最後，賈校(xiào)長号召語文組老師能(néng)全心全意投入語文課堂教學，努力上(shàng)好(hǎo)(hǎo)每一(yī)堂課。

英語——

董婕老師針對自己的授課思路(lù)進行了(le)說課，同組老師逐一(yī)進行了(le)點評，其他學科的老師也(yě)參與討(tǎo)論。

最後，黃校(xiào)長做了(le)總結講話，他對本節課給予了(le)高度評價，同時也(yě)充分(fēn)肯定了(le)初三英語備課組在探索一(yī)輪複習最優模式過程當中所做出的努力。與此同時，也(yě)對整個英語教研組提出了(le)更高的要求，并就(jiù)應如(rú)何細化(huà)教學目标，保證課前預習的有效性方面做出了(le)具體的指導。

物理(lǐ)——

評課時，楊老師先就(jiù)整堂課的設計意圖，并結合課标要求進行了(le)說課。聽課老師對本節課給予了(le)高度評價和充分(fēn)肯定。

     南(nán)京指導教師李宏偉書記對本堂課的衆多亮點做出了(le)充分(fēn)肯定。同時，對全體聽課的老師強調了(le)一(yī)輪複習的關鍵在于緊抓課标，夯實基礎，回歸課本，希望老師們在複習課上(shàng)能(néng)夠抓基礎、理(lǐ)主幹、重規範、強落實，引導學生(shēng)構建完整的學科知識體系。

化(huà)學——

評課時，南(nán)京指導教師懷龍法老師以《科學備考 貼生(shēng)而行》爲題，分(fēn)享了(le)多年的中考備考及管理(lǐ)經驗。他強調到要依據規律，以生(shēng)爲本，依據學情，循序漸進。授課要以學生(shēng)的學爲中心，講、議、練結合，注重生(shēng)生(shēng)互動、師生(shēng)互動，在研課的時候，問題設置要有台階，注重基礎，提高能(néng)力，發展思維。另外，懷老師也(yě)從科學複習，高效備考的角度提到複習一(yī)定要做到忙而不亂、練而有效、緊而有序，隻有這樣，才能(néng)做到有序、有度、有效。

     地理(lǐ)組教師及生(shēng)物組教師也(yě)就(jiù)複習階段面臨的困境進行了(le)交流，就(jiù)提升中考複習效果、提升學生(shēng)學習興趣進行了(le)研討(tǎo)。

本次活動回顧了(le)南(nán)京市(shì)鼓樓區專家老師對我校(xiào)中考教研活動及授課方向的指導，更是提高中考學科複習時效的重要實踐，我們相信，通過多維度的蘇陝兩地教研交流合作(zuò)，學校(xiào)一(yī)線教學工作(zuò)定會在正确方向的引領下(xià)走出更加堅定的步伐。