青春期的特征之一(yī)就(jiù)是出現逆反心理(lǐ)，親子(zǐ)關系也(yě)會變得有些(xiē)緊張，出現家長喋喋不休，孩子(zǐ)不願意聽，或者除了(le)衣食住行，無話題可說的情況。針對這一(yī)情況，5月(yuè)(yuè)8日，馬向真教授現場爲我校(xiào)初一(yī)年級家長做《親子(zǐ)如(rú)何“親”》主題講座，初二、初三年級家長線上(shàng)觀看，講座同時面向社會家長開放(fàng)。活動由初一(yī)年級主任高疆麗主持。

馬教授從家長和孩子(zǐ)最貼合實際的困惑入手，說明了(le)有效溝通的重要性。她指出要從孩子(zǐ)的角度出發，了(le)解孩子(zǐ)對父母的需求和期待，有針對性的和孩子(zǐ)進行有效溝通。随即馬教授從觀念，态度和方法三個方面進行了(le)詳細的解讀。她指出，要樹立“關系重于教育，關系是溝通的前提”觀念；在态度上(shàng)，應該是以鼓勵爲主，讓孩子(zǐ)體驗到自身(shēn)的能(néng)力，增長信心；在方法上(shàng)，馬教授爲家長們講授了(le)“肯定的言辭”、“接受禮物”、“身(shēn)體接觸”、“高品質的陪伴”、“服務的行爲”五種愛的語言，幫助家長更好(hǎo)(hǎo)地與學生(shēng)建立高質量的親密關系。

報告最後，賈校(xiào)長爲我們總結了(le)五個關鍵詞：尊重，和諧，共情，溝通，關系，強調家長要尊重孩子(zǐ)，學會和孩子(zǐ)共情。在熱烈的掌聲中，賈校(xiào)長爲馬教授頒發了(le)榮譽證書和客座教授聘書，本次講座落下(xià)帷幕。

     少年強則國強，青少年是祖國的未來，雖然在成長的過程中他們會遇到這樣和那樣的困惑，但(dàn)如(rú)果站(zhàn)在發展的角度去看待學生(shēng)目前所遇到的困難，我們就(jiù)會擁有更多的力量去戰勝困難，如(rú)果我們的家長能(néng)關注到學生(shēng)的心理(lǐ)感受和需求，采取心理(lǐ)的理(lǐ)念和角度理(lǐ)解、尊重、引導學生(shēng)，讓學生(shēng)擁有健康的心靈，去追求他們心中的夢，爲中華民(mín)族的偉大複興貢獻自己的青春和力量。