延安市(shì)新(xīn)區江蘇中學校(xiào)本課程實施意見

第一(yī)部分(fēn)

我校(xiào)目前所開設校(xiào)本課程開發實施成果彙報

一(yī)．校(xiào)本課程開發的目的

2019-2020學年度，我校(xiào)依據學校(xiào)自身(shēn)的特點，制定了(le)“開闊學生(shēng)視野，豐富學生(shēng)生(shēng)活，培養學生(shēng)能(néng)力，鍛煉學生(shēng)，發展教師，助力課堂，構建國家、地方、學校(xiào)三級課程模式，打造學校(xiào)特色”的校(xiào)本課程開發方案。

我校(xiào)以創建特色學校(xiào)作(zuò)爲校(xiào)本課程開發的切入點，以“質量立校(xiào)，全面育人(rén)”作(zuò)爲校(xiào)本課程開發的目标，把校(xiào)本課程作(zuò)爲國家課程、地方課程的有益補充，逐年推進校(xiào)本課程開發，計劃在3年内構建學校(xiào)創新(xīn)型、開放(fàng)性、個性化(huà)的校(xiào)本課程體系。

二．實施過程

（一(yī)）課程設置

學校(xiào)開設了(le)39門校(xiào)本課程，包括：足球、遊泳、Mine Craft編程課、快(kuài)樂乒乓、3D打印與制造、玩(wán)轉幾何、“延安紅”腰鼓、漢字的奧秘、校(xiào)園植物标本的制作(zuò)、VR幻境、悅動排球、我手寫我心---自由書寫，療愈、趣味化(huà)學---探索化(huà)學的奧秘、心理(lǐ)劇與心靈成長、舌尖上(shàng)的論戰、8090小遊戲、茶藝與茶文化(huà)、English Drama Club、手工布藝DIY、戲劇影視表演、生(shēng)在延安，頌延安、管弦樂隊、地理(lǐ)眼看世界、啦啦操、奧爾夫趣味音(yīn)樂課堂、羽毛球、悅動籃球、“紮染”密語DIY、羊毛氈DIY、Voice of JiangSu Middle School、堆糖手賬、多彩黏土(tǔ)、本土(tǔ)剪藝布貼、書法、陝北剪紙、爵士舞、模拟聯合國、英美文化(huà)與翻譯、用科學反轉生(shēng)活。

我們的辦學理(lǐ)念是“培養可持續發展的人(rén)，爲學生(shēng)終身(shēn)幸福奠基”，讓學生(shēng)在德、智、體、美、勞全面發展，讓他們學習課本以外的知識，開闊視野，豐富知識，鍛煉思維，發展動手能(néng)力，讓他們能(néng)寫會畫、能(néng)歌(gē)善舞、能(néng)說會道、能(néng)言善辯。

（二）課時安排

2019-2020學年度第一(yī)學期每周1課時，共10課時；第二學期每周2課時，共12課時。

（三）組織管理(lǐ)

1. 加強領導，強化(huà)措施

建立了(le)由校(xiào)長辦公室牽頭，教務處制定和執行校(xiào)本課程方案細則，全面分(fēn)析學校(xiào)現狀，明确發展目标，制定發展規劃。及時分(fēn)析，總結經驗，制定具體措施，使校(xiào)本課程的開發和實施更加符合學校(xiào)發展，學生(shēng)發展的實際，既突出特色，又形成成果。

2. 完善設施，充實設備

加強校(xiào)本課程實施的基礎建設，建立滿足學生(shēng)需要的各種功能(néng)教室，如(rú)微機室，多媒體教室，體育館等，充實圖書，音(yīn)像，實驗資料，特别是加大信息技術投入，爲校(xiào)本課程實施創造了(le)一(yī)切有利條件。

3. 培養高素質教師隊伍

建立一(yī)支高素質教師隊伍是實施校(xiào)本課程開發與實施的關鍵。校(xiào)本課程開發對教師提出更高的要求，特别是課程的開發，實施，研究和反思能(néng)力，培養一(yī)支一(yī)專多能(néng)的高素質教師隊伍。

（四）校(xiào)本課程的落實

1.課程的組織形式以學生(shēng)爲主，教師充分(fēn)尊重學生(shēng)的意願，采取學生(shēng)喜歡的組織形式和活動方式，充分(fēn)調動學生(shēng)學習的積極性。

2.校(xiào)本課程的實施過程中，老師給學生(shēng)創造了(le)寬松的活動環境，重視了(le)學生(shēng)的過程體驗。

三．主要成效

一(yī)年來，我校(xiào)在校(xiào)本課程實施中，激發了(le)教師的創造性，提高了(le)教師課程意識，滿足了(le)學生(shēng)走進生(shēng)活的欲望，實現了(le)學校(xiào)的課程創新(xīn)。

 英語小組：英語校(xiào)本課程是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，旨在激發學生(shēng)學習英語的興趣，提高學生(shēng)的聽說讀寫能(néng)力，幫助學生(shēng)樹立學英語的自信心，形成有效的學習策略，養成良好(hǎo)(hǎo)的學習習慣，豐富學生(shēng)課餘生(shēng)活，同時也(yě)爲他們今後的英語學習打下(xià)基礎。

美術小組：是由熱愛美術學習的學生(shēng)組成的。同學們在這裏以寫生(shēng)畫，主題想象畫，思維訓練畫等方式進行繪畫練習。培養了(le)學生(shēng)的觀察力，想象力和創造力。使學生(shēng)做到敢畫，樂畫，把繪畫當做一(yī)種表達習慣，爲以後奠定良好(hǎo)(hǎo)的繪畫基礎。

書法小組：通過老師的指導和學生(shēng)們的勤學苦練，持之以恒的學習精神，他們在寫字方面會有突破性地發展和進步，在我校(xiào)營造起“寫規範字和規範寫字”學習氛圍，進一(yī)步促進各科教學質量的提高。

舞蹈小組：舞蹈小組是我校(xiào)校(xiào)本課程建設中一(yī)支十分(fēn)活躍的第二課堂小組，通過日常的基本功訓練，逐步激發學生(shēng)舞蹈表演的熱情，展現了(le)中學生(shēng)活力四射，激情四溢的青春美，健康美的良好(hǎo)(hǎo)形象，充滿活力的青春，積極向上(shàng)的團隊精神。

音(yīn)樂小組：是學生(shēng)非常樂于參與的一(yī)個興趣小組，活動内容與教育性和藝術性相結合，培養了(le)學生(shēng)的樂感，陶冶學生(shēng)的情操，使學生(shēng)的身(shēn)心得到健康的發展。

四．實施中的問題

 （一(yī)）宣傳力度不夠，選課時間太倉促。導緻學生(shēng)對所選課程不是很了(le)解，很多學生(shēng)按課程表面意思去理(lǐ)解選課或者湊數。

（二）在一(yī)定程度上(shàng)，我校(xiào)的校(xiào)本課程實施還缺乏規範性，制度化(huà)管理(lǐ)，學校(xiào)沒有就(jiù)校(xiào)本課程的實施提出具體而明确的要求，活動授課教師還沒有系統的有計劃的備課，一(yī)定程度上(shàng)還表現出了(le)随意性。

（三）還沒有形成系統有效的評價和鼓勵制度，因此教師在實施工作(zuò)持續開展上(shàng)信心不足。

（四）管理(lǐ)經驗缺乏。由于對校(xiào)本課程的實質把握不準确，盡管我們已經行動起來，但(dàn)由于是新(xīn)的問題，缺乏實踐經驗的積累，因此在執行的過程中，沒有校(xiào)本活動課的展示。總體而言尚未形成系統化(huà)，制度化(huà)，相對有效的實施經驗。

                     第二部分(fēn)

             我校(xiào)校(xiào)本課程開發與實施方案意見

一(yī)．校(xiào)本課程開發與實施背景

教育部《基礎教育課程改革綱要》中指出：“改變課程管理(lǐ)過于集中的現狀，實行國家、地方、學校(xiào)三級課程管理(lǐ)，增強課程對地方、學校(xiào)及學生(shēng)的适應性”；“學校(xiào)在執行國家課程和地方課程的同時，結合本校(xiào)的傳統和優勢、學生(shēng)的興趣和需要，開設或選用适合本校(xiào)的課程”。學校(xiào)課程是國家課程标準中一(yī)項不可缺少的重要組成部分(fēn)，它的開發有利于全面落實黨的教育方針，有利于實現學生(shēng)的主動、生(shēng)動、全面發展，有利于促進教師的專業發展。學校(xiào)課程的開發與實施，給學校(xiào)的特色發展、教師的專業發展、學生(shēng)的個性發展提供了(le)新(xīn)的舞台。我校(xiào)根據實際，把學校(xiào)課程做爲國家課程的一(yī)種校(xiào)本化(huà)開發，以培養學生(shēng)的興趣特長、創新(xīn)思維習慣和實踐能(néng)力，采用“自主、合作(zuò)、探究”的學習方式，全面提高學生(shēng)的素質，盡可能(néng)發揮每個學生(shēng)的個性與特長，讓每個學生(shēng)學有所長，學有所長。

二．校(xiào)本課程開發的指導思想

黨的十八大以來，以習近平總書記關于中國教育改革發展的重要講話爲指導，堅決落實《基礎教育改革和發展的決定》的精神，緊密結合我校(xiào)教育理(lǐ)念和主體辦學指導思想，以培養學生(shēng)的創新(xīn)精神爲核心内容，以學生(shēng)發展爲本，尊重學生(shēng)，信任學生(shēng)，指導學生(shēng)，促使每一(yī)個學生(shēng)都得到個性發展，教師、學生(shēng)共同成長，并以此爲契機，樹學校(xiào)品牌、開創學校(xiào)特色、認真做好(hǎo)(hǎo)校(xiào)本課程的開發與研究、提高辦學水平。

三．校(xiào)本課程開發實施的總體目标

（一(yī)）總目标

以課改爲載體，在校(xiào)本課程開發中，做到以師生(shēng)爲主體，以人(rén)的發展爲核心，以培養創新(xīn)精神與實踐能(néng)力爲目标，積極發展學生(shēng)個性，全面落實素質教育，讓師生(shēng)與課改同成長。

（二）學生(shēng)發展目标

1.培養學生(shēng)的興趣、愛好(hǎo)(hǎo)，發展個性特長。

2.拓展學生(shēng)的知識領域，培養創新(xīn)精神和實踐能(néng)力。

3.提高學生(shēng)的思想品德修養和審美能(néng)力，陶冶情操、增進身(shēn)心健康。

4.培養學生(shēng)的科學态度和精神，學習和掌握科學的基本知識、基本技能(néng)和方法。

5.培養學生(shēng)的團結協作(zuò)和社會活動能(néng)力，使學生(shēng)熱愛學校(xiào)生(shēng)活，适應社會。

6.在知識、品質、能(néng)力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續的發展，使學生(shēng)的發展有更廣闊的空間。

（三）教師發展目标

學會學習、學會反思、學會創新(xīn)，成爲實踐的研究者，促進教師專業化(huà)成長。

四．校(xiào)本課程開發與實施評價方案流程意見

（一(yī)）建立領導機構。

成立由校(xiào)長室、教務處共同組成的校(xiào)本課程開發和實施領導小組，由校(xiào)長任組長，具體負責校(xiào)本課程的開發和實施，教務處負責執行具體事(shì)項。領導機構的職能(néng)是：（1）制定學校(xiào)《校(xiào)本課程開發實施方案意見》與《校(xiào)本課程討(tǎo)論制度》；（2）爲校(xiào)本課程開發和實施提供組織保障和領導保障，組織教師積極參與校(xiào)本課程開發；（3）負責對校(xiào)本課程的審議；（4）負責确定校(xiào)本課程開發内容，審議教師的課程綱要或材料；（5）負責協調校(xiào)本課程開發工作(zuò)，使校(xiào)本課程開發具有合理(lǐ)性、創新(xīn)性。

（二）确定課題，搜集材料

首先，對所開發的校(xiào)本課程進行前期論證。論證主要從兩個方面：一(yī)是将開發的目的、意義、項目報課程開發領導小組，經領導小組討(tǎo)論認定；二是将開發的課程拿到學生(shēng)中去征求意見，看所開課程學生(shēng)是否喜歡，是否需要。同時我校(xiào)由原來的2個年級增爲3個年級，原有的校(xiào)本課程不能(néng)滿足所有學生(shēng)，還需進一(yī)步的組合優化(huà)和增設新(xīn)的校(xiào)本課程，以便充分(fēn)利用學校(xiào)教育資源和學校(xiào)師資資源。其次，校(xiào)本課程的開發首先需要明确主題、範圍與領域。主題的确立首先考慮以下(xià)因素：一(yī)是學生(shēng)的内在需要。檢驗任何一(yī)類課程是否成功的标準很多，但(dàn)學生(shēng)的需要必須放(fàng)在首要位置。爲了(le)使開發的課程能(néng)夠符合學生(shēng)的興趣和愛好(hǎo)(hǎo)，需在學生(shēng)中展開廣泛的調查，通過發放(fàng)問卷、公開開介紹彙報會等形式，讓學生(shēng)自己确定感興趣的領域和知識。因此，課程的确立我們以學生(shēng)的興趣、需求爲基準。二是校(xiào)本課程的開發必須有相應的資料、信息做支撐。課題确立後，要對學校(xiào)的課程資源進行評估，使開設的課程植根于學校(xiào)現有的課題資源中，這是校(xiào)本課程開發可能(néng)性的保障。開發的課程主題确立後，要求課題組成員多渠道搜集資料，既要利用圖書室、資料室收集文本資料，也(yě)要充分(fēn)利用網絡，從網上(shàng)獲取相關信息。在資料的收集和應用時。要注意以下(xià)幾個問題：一(yī)是資料的科學性要經得起推敲；二是信息具有前沿性，要把與課程有關的最新(xīn)信息、最新(xīn)研究成果通過課程介紹形式來實現。三是立足本地，因地制宜開設挖掘特色校(xiào)本課程，大力開展傳承紅色基因，培育時代新(xīn)人(rén)的相關課程。延安，陝北的的一(yī)個小城，這裏留下(xià)了(le)黨的戰鬥足迹。翻開中國的現代革命史，延安這個名字永遠都閃耀着光輝，中共中央和毛澤東等老一(yī)輩革命家在延安的革命活動留下(xià)大量的革命文物和遺址，這裏是我們新(xīn)中國紅色政權的搖籃。延安精神是自力更生(shēng)，艱苦奮鬥的精神，以此教育學生(shēng)對中國革命、家鄉紅色曆史的認識和學習，感受紅軍精神和延安精神，促使學生(shēng)養成良好(hǎo)(hǎo)的道德品質。激勵學生(shēng)熱愛家鄉，建設家鄉，從小樹立延安精神。建立校(xiào)外德育教育實踐基地。組織學生(shēng)參觀紅色會議會址，寫參觀日記，談參觀感受；組織學生(shēng)積極開展課外紅色主題實踐活動，追尋烈士的足迹。校(xiào)外德育活動的開展，讓學生(shēng)受到感召和熏陶，使得學校(xiào)的紅色文化(huà)教育資源得到了(le)充實和更好(hǎo)(hǎo)的利用。同時秉承南(nán)師大附中校(xiào)訓“嚼得菜根，做的大事(shì)”的精神。

（三）撰寫《課程綱要》

申請開設校(xiào)本課程的教師首先必須寫一(yī)份簡要的《課程綱要》，同時要附有課程介紹，交給學校(xiào)課程開發組初審。具體内容：

    一(yī)是課程目标或意圖陳述。要求寫實4-6點；必須全面、适當、清晰；要貫徹學校(xiào)教育哲學、校(xiào)本課程總目标要求、涉及新(xīn)課程目标三大領域。

    二是課程内容或活動安排。要求重點明确，按從易到難排序，涉及選擇什(shén)麽樣的内容與怎樣組織這些(xiē)内容，或安排什(shén)麽樣的活動；處理(lǐ)好(hǎo)(hǎo)均衡與連續的關系。

    三是課程實施建議。涉及課程實施的方法、組織形式、課時安排、場地、設備、人(rén)數等。

    四是課程評價建議。現階段主要是對學生(shēng)學業成績的評定，涉及評定方式、記分(fēn)方式、成績來源等。

（四）申報與審議：需要申請開設校(xiào)本課程的教師首先必須寫一(yī)份簡要《課程綱要》，并附課程簡介交學校(xiào)課程審議組。經初審通過，列入《校(xiào)本課程目錄》。

（五）教師開通，學生(shēng)選題

     校(xiào)本課程的實施是一(yī)個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我校(xiào)科技制作(zuò)、曆史教育、手工制作(zuò)、編織等科目，涉及的知識面寬廣，内容豐富多彩，對教師的要求也(yě)相應地提高了(le)。因此全校(xiào)教師都要參與校(xiào)本課程的開發與實施。

校(xiào)本課程開發者開設的課程能(néng)否正式走向課堂，首先要進行開題，讓廣大學生(shēng)來選。對校(xiào)本課程的開題每學期将進行一(yī)次。凡是開設校(xiào)本課程的教師每人(rén)給15分(fēn)鍾左右的時間向全體學生(shēng)介紹所要開設的課程的主要内容、目的、授課方式等，讓學生(shēng)根據教師的介紹自主選擇。要開設的校(xiào)本課程都要經過學生(shēng)的體驗，并要求選修人(rén)數超過班級學生(shēng)的半數以上(shàng)。學生(shēng)在“自選”科目時，教師應尊重學生(shēng)的意願，報名後按各自選擇編組活動，充分(fēn)發揮學生(shēng)的個性特長。學生(shēng)參與校(xiào)本課程的選擇，既體現了(le)以學生(shēng)爲本，尊重學生(shēng)主體地位的先進教育理(lǐ)念，又給教師增加了(le)開發的壓力，促使教師認真學習，認真開發校(xiào)本課程，不斷提高校(xiào)本課程開發、實施的質量。

（六）實施綱要，進一(yī)步進行課程資源的開發實施與研究。

　　1.學校(xiào)的課時安排計劃爲：九年級暫不參與校(xiào)本課程，七，八年級分(fēn)年級，分(fēn)時間參與校(xiào)本課程，每周兩節。

　　2.教學方式與學習方式。教法：倡導因材施教（按學生(shēng)個體發展需求）學法，小組合作(zuò)學習、小夥伴互動式學習、自主探究式學習相結合。

    3.學校(xiào)課程領導小組開展一(yī)系列的審議活動，建立科學的工作(zuò)程序。分(fēn)别對《校(xiào)本課程開發實施方案》、《校(xiào)本課程綱要》及其執行等進行民(mín)主參與與科學決策，促進校(xiào)本課程的健康成長。

（七）校(xiào)本課程的管理(lǐ)

校(xiào)本課程的常規管理(lǐ)由教務處負責，主要負責排課、教師教案的檢查。對學生(shēng)上(shàng)課的管理(lǐ)，由班主任負責統計班級選修人(rén)數，名單報送學校(xiào)，由教務處負責檢查學生(shēng)的上(shàng)課的情況。要求教務處的常規管理(lǐ)方法講究科學，工作(zuò)要細緻入微，确保本課程的正常運作(zuò)。對教師備課的管理(lǐ)和科研管理(lǐ)由學校(xiào)負責。學校(xiào)以教育科研爲載體，通過承擔科研課題，開發校(xiào)本課程。教師校(xiào)本教材的編寫和備課以教研組爲單位，在教務處的指導下(xià)進行，教研組長對教務處負責。加強校(xiào)本課程檔案建設，對校(xiào)本課程開發中的所有資料搜集整理(lǐ)好(hǎo)(hǎo)，期末上(shàng)交校(xiào)本課程開發領導小組，以利總結、改進和推廣。

（八）評價設想

1.學生(shēng)評價

校(xiào)本課程不采用書面的考試或考查方式，但(dàn)要作(zuò)考勤評價記錄。

教師根據每個學生(shēng)參加學習的态度進行評價，可分(fēn)爲“優秀”、“良好(hǎo)(hǎo)”、“一(yī)般”、“較差”記錄，作(zuò)爲“優秀學生(shēng)”評比條件。

學習成果可通過實踐操作(zuò)、作(zuò)品鑒定、競賽、評比、彙報演出等形式展示，成績優秀者可将其成果記入學生(shēng)學籍檔案内。

2.教師評價

教師從教必須有計劃、有進度、有教案，有考勤評價記錄。

教師應按學校(xiào)整體教學計劃的要求，達到規定的課時與教學目标。

教師應保存學生(shēng)的作(zuò)品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。

教務處通過聽課、查閱資料、調查訪問等形式，每學期對教師考核，并記入業務檔案。

    3.《課程綱要》的評價要素

    ①《課程綱要》的評價要素主要有課程目标是否與學校(xiào)教育哲學相符合，是否明确清楚；

②課程内容的選擇組織是否具有針對性和綜合性。（适合學生(shēng)的認知水平與年齡特征，多學科綜合，内容融爲一(yī)體，而且内容的設計有彈性。）

③課程組織是否恰當，符合學生(shēng)身(shēn)心發展的特點。

④課程評價是否标準明确，評價方法是否具有可操作(zuò)性、可測量性。

   4.《校(xiào)本課程開發實施方案》的評價

《校(xiào)本課程開發實施方案》的評價主要通過校(xiào)本課程的多種反饋信息，評估開發實施方案的合理(lǐ)性和可行性，并提出修改方案，改進實施的建議。由學校(xiào)課程審議領導小組組織階段性評價，一(yī)般一(yī)年進行一(yī)次。

五．教材建設

滿足學生(shēng)的需要，培養學生(shēng)的創造精神和實踐能(néng)力，校(xiào)本課程的教材必不可少，但(dàn)校(xiào)本課程的開設是課改的創新(xīn)之舉，目前就(jiù)全國來說，還無系統經驗之舉，更缺少現成教材供選用，因此，學校(xiào)希望任課教師進行大量創造性的勞動，以豐富的實踐爲基礎，參考有關資料，自己動手編寫教材，學校(xiào)資助教材的刊印，保證校(xiào)本課程的可持續發展。

六．保障措施

（一(yī)）.充分(fēn)開發實施利用校(xiào)内外課程資源，建立支持系統

充分(fēn)利用校(xiào)内外課程資源，不斷對學校(xiào)的師資、設施、經費、器(qì)材、場所等課程資源進行積極的評估、利用，使人(rén)盡其才物盡其用。校(xiào)本課程與必修課程一(yī)樣，計入教師工作(zuò)量，工作(zuò)成效載入業務檔案。

   （二）.制度保障，建立自律的内部評價與改進機制

    一(yī)是健全學校(xiào)課程審議制度，如(rú)校(xiào)本課程管理(lǐ)崗位職責、校(xiào)本課程教師培訓制度、校(xiào)本課程教學管理(lǐ)條例、校(xiào)本課程評價制度和校(xiào)本課程開發實施獎勵制度等系列規章制度，通過制度管理(lǐ)，保障校(xiào)本課程開發實施的順利推進，并取得實效。二是系統研究，認真實施校(xiào)本課程的各項評價，逐步建立和完善學校(xiào)自律的校(xiào)本課程内部評價機制，提高校(xiào)本課程開發實施的質量。

   （三）.學校(xiào)文化(huà)的建設，構建校(xiào)本課程開發實施學習共同體

積極探索有活力、有特色的學校(xiào)發展之路(lù)，努力構建從下(xià)到上(shàng)、主動參與、集體學習、相互信賴和尊重、能(néng)各抒己見、共同支持校(xiào)本課程開發實施的“學習共同體”，将校(xiào)本課程開發實施與學校(xiào)文化(huà)建設同步推進。