爲了(le)落實2012年教育部提出的《中小學心理(lǐ)健康教育指導綱要（2012年修訂）》，同時爲了(le)促進返校(xiào)後中學生(shēng)心理(lǐ)素質的全面發展。4月(yuè)(yuè)23日上(shàng)午，我校(xiào)學生(shēng)學業發展指導中心姚潔主任針對我校(xiào)學生(shēng)出現的一(yī)些(xiē)心理(lǐ)問題，從中學生(shēng)心理(lǐ)健康教育個案輔導技術入手，對班主任及中層領導進行了(le)培訓。希望以此爲抓手，能(néng)夠促進學生(shēng)的全面素質的提高和個性的和諧發展。

學生(shēng)學業發展指導中心姚潔主任以“中學生(shēng)心理(lǐ)健康教育個案輔導技術”爲主題，分(fēn)别從“成立危機幹預小組”、“關注變化(huà)個案輔導的概念與特征”、”個案輔導的會談技術”三個維度，以班主任老師的如(rú)何與學生(shēng)進行個案輔導爲出發點，強調了(le)個案輔導最重要的原則即“保密原則”、又從個案輔導的會談技術即共情的技術、傾聽的技術、詢問的技術、和影響性技術，這要求我們班主任老師必須要學習一(yī)些(xiē)基本的心理(lǐ)輔導方法，通過對學生(shēng)的關愛行動、對日常工作(zuò)的細化(huà)來溫暖學生(shēng)、感動學生(shēng)，讓學生(shēng)在複學後能(néng)夠感覺到學校(xiào)的溫暖與老師的用心。姚潔老師強調，個案輔導的前提是我們要把孩子(zǐ)看作(zuò)是獨立的個體，孩子(zǐ)們都有着專屬于自己的、獨一(yī)無二的特性，這就(jiù)要求生(shēng)活老師們在日常管理(lǐ)工作(zuò)中，學會根據不同情況、不同品性的孩子(zǐ)開展不同的管理(lǐ)方式及心理(lǐ)疏導方式。

培訓會結束之際，黃文武校(xiào)長向姚潔老師表達由衷的感謝，本次培訓不僅讓老師們學會了(le)如(rú)何應對學生(shēng)的種種情況，掌握了(le)與學生(shēng)交流的技巧。黃文武校(xiào)長表示，所有班主任老師要對本次培訓進行總結、反思，适時調整自己的管理(lǐ)模式，将培訓中的理(lǐ)論與實際工作(zuò)相結合，通過對學生(shēng)行爲習慣、學習細節的管理(lǐ)，做好(hǎo)(hǎo)爲一(yī)線教學的輔助工作(zuò)，爲學生(shēng)學習生(shēng)活和成長成才提供良好(hǎo)(hǎo)的至誠保障。